Reunião de Departamento – 17/12/2014

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A reunião extraordinária de 17/12/2014 tinha como ponto principal de pauta a “Discussão da adequação da licenciatura aos critérios do Conselho Estadual de Educação”. A esse respeito, o professor Márcio Damin apresentou um documento contendo uma Proposta de Curriculum para a nova Licenciatura de Filosofia da UNICAMP (sugiro o download, para visualização adequada) e, consequentemente, uma proposta para um bacharelado levemente alterado.

A proposta elaborada pelo professor Damin (junto com professores de outros cursos, se não entendi errado) efetua algumas alterações no nosso quadro de disciplinas, de modo a tentar adequá-lo às exigências do CEE sem ter de, para isso, fazer com que parte considerável de nosso curso tivesse de ser cursada, por exemplo, na Faculdade de Educação. As mudanças seriam as seguintes:
– Alteração da quantidade de créditos de 3 disciplinas obrigatórias: Ética, Teoria do Conhecimento e Estética deixariam de ter 6 créditos, passando a apenas 4. A diminuição de 2 créditos significa a perda de 30 horas semestrais dedicadas à “prática” (como vemos nos documentos de programa/ementa das disciplinas, os 6 créditos são distribuídos de diversas formas entre os campos ‘teoria’, ‘prática’ e ‘orientação’). Ligada a essa mudança,
– Criação de 3 novas disciplinas obrigatórias, com 3 créditos cada: HD303 – Ensino e Ética, HD304 – Ensino e Teoria do Conhecimento e HD403 – Ensino e Estética (ver o ponto 5 da observação no documento anexo). Seriam disciplinas “complementares” a Ética, Teoria do Conhecimento e Estética, respectivamente. A proposta é a de que, no mesmo semestre em que o docente X oferece uma dessas três últimas disciplinas, o mesmo docente oferece também sua disciplina “complementar”.
– Inclusão da disciplina de Libras, de 4 créditos, a ser ministrada no IEL.

Como consequência desse aumento de disciplinas obrigatórias, o número de optativas seria reduzido:
– a quantidade de créditos em qualquer disciplina de código HG teria seu número reduzido em 24 (suponho que seja esse o significado do que está indicado na tabela como “*eliminamos quatro Tópicos Especiais”);
– dos 12 créditos que tínhamos de fazer optando entre disciplinas do curso de Ciências Sociais, História e/ou Economia, teríamos de fazer só 8 (“**Eliminamos uma disciplina optativa feita no IFCH ou na Economia);
– dos 32 créditos a serem gastos com qualquer disciplina da UNICAMP, restaria a necessidade de cursarmos apenas 16.

Apesar de todas essas mudanças dizerem respeito à adequação do currículo da Licenciatura, o fato de ambas as modalidades possuírem o mesmo quadro de disciplinas faz com que a diminuição do número de créditos de 3 das 4 obrigatórias “temáticas” causaria a redução do total de créditos cursados também pelo aluno matriculado no bacharelado. Essa redução seria compensada pela inclusão da disciplina de Monografia I (8 créditos) como obrigatória. A esse respeito é interessante explicar para o pessoal mais novo na graduação que Monografia I é uma disciplina de orientação, assim como Estudo Dirigido, que não prevê horas em sala de aula. Também acho interessante comentar com aqueles já não tão novos na graduação (visto que pra mim esta informação foi uma novidade) que a conclusão Monografia II não é necessariamente vinculada à defesa perante uma banca. A defesa é opcional e depende do interesse do discente em fazê-lo.

Outra mudança, mas apenas de nomenclatura, diz respeito àquilo que hoje chamamos de modalidades: Licenciatura e Bacharelado passariam a ser, oficialmente, cursos distintos. Isso não faria com que Licenciatura em Filosofia e Bacharelado em Filosofia passassem a ser opções diferentes de curso no que diz respeito ao vestibular. As coisas funcionariam exatamente como funcionam hoje, enquanto Licenciatura e Bacharelado são modalidades de um mesmo curso (não me lembro exatamente do motivo que levaria a essa mudança).

Acho que, de forma geral e em termos práticos, as mudanças representadas no documento apresentado pelo professor Damin são essas. O professor se disponibilizou a marcar uma reunião com os alunos para conversar e esclarecer dúvidas que podem surgir a respeito desse assunto.